IB

我们的IB 项目

我们的IB 项目旨在帮助学生在各学科领域获得广泛的知识和研究技能，并为撰写学术论文打下学术写作的基础。经过多年的发展，我们的 IB 项目也收获了累累硕果。我们致力于培养求知好问、知识丰富、关爱他人、积极进取、富有热情的终生学习者，同时能够理解他人，并包容个体间差异。在NACIS，学习IB项目的学生可以使用先进的设备，拥有丰富的资源和大量的机会，并在学习过程中能够获得老师全方位的支持。

IB 项目优势

我们采用十二年一贯制课程体系，将小学、初中和高中的教育整合在一起，为学生提供连贯的学习体验，有助于提升学生的综合素质、培养国际视野和跨文化沟通能力、促进他们的个性化发展和未来的职业规划。其次，我们享有诺德安达集团的所有资源，孩子们在专注学习的过程当中也能够轻松地和世界产生连结，参加高质量的活动，为申请大学做好准备。我们还拥有经验丰富的IB师资团队以及升学指导团队，为学生提供高质量的课堂教学和个性化学习支持，帮助他们养成IB学习者素养，全身心投入学习，并实现自己的目标。

IB教学方法

IB教学方法是一种综合性的教学方式，旨在培养学生的学术能力、批判性思维和国际意识。在NACIS, 我们采用的多种教学方法，包括：探究式学习、跨学科教学、合作学习等。探究式学习：IB课程强调学生的主动参与和探究，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是引导学生进行独立研究、实验和调查，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。跨学科教学：IB课程鼓励教师在教学中将不同学科的知识和技能进行整合，帮助学生理解知识之间的联系和相互作用，培养跨学科思维和综合能力。合作学习：IB教学注重学生之间的合作和协作，教师会组织学生进行小组讨论、团队项目等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。总体而言，我们注重学生的主动参与和探究，培养学生的批判性思维、合作能力和国际意识，帮助他们成为具有全球竞争力的综合素质人才。

六大学科组

NACIS IB项目开设了语言与文学、第二语言、个人与社会、科学、数学、艺术等多个学科领域，旨在为学生提供全面的教育和培养他们的综合能力，并为未来的大学学习生活做好准备。

语言与文学

我们不仅为学生开设了中文语言与文学，还开设了英语语言与文学，学生需要阅读、分析、评价各种文学作品，进行报告和评论方面的写作，并提升文学鉴赏能力。

第二语言

我们为学生提供沉浸式的语言环境，并为多文化背景的学生提供中文和英语两种第二语言课程。我们致力于帮助学生提升学对第二语言的理解和运用能力，包括听、说、读、写等各种技能。

个人与社会

在该学科组，我们提供地理、经济、商科、历史等课程，旨在培养学生对社会、文化和人类行为的理解和分析能力。近年来，我们组织学生参与了丰富多彩的活动和竞赛，比如：CTB全球创新研究大挑战、CML北美数学联盟竞赛、 ASDAN商赛、WSC世界学者杯等，让学生不仅掌握相关学科的课本知识，还提升了实践能力。

科学

该组别包括生物学、化学、物理学、体育与健康等自然科学学科，旨在培养学生对科学原理和实验方法的理解和运用能力。我们科学楼的实验室和理论教室的配比基本达到1：1，每个学科均拥有独立的楼层和实验室。在学习过程中，学生可以自主设计实验，撰写实验报告，进行理论研究。

数学

该组别包括数学分析与方法，数学应用与解析等学科，旨在培养学生对数学知识和技能的掌握及运用能力。我们根据学生的实际情况开设了数学分析与方法高阶和标准阶的课程。我们结合相关数学概念的发展过程设计课堂探究活动，学生在课堂上建立概念性理解，获得丰富的数学背景知识。在数学应用方面，我们教会学生用数学观点分析实际问题，并用数学模型解决实际问题。在数学定理和理论的学习中，我们帮助学生发展严谨的数学逻辑思维能力。

艺术

我们开设了视觉艺术、音乐、戏剧、电影研究等选修课程，旨在培养学生对艺术和创意的理解和表达能力。学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程。在实践中，学生运用自己的知识和创意对周围世界及感兴趣的领域进行诠释和表达。我们还会为学生提供一些常规展览场地和表演舞台，让他们有机会展示自己的想法和作品。

三门核心课程

NACIS IB项目为学生提供了3门核心课程，包括：创造、行动与服务（CAS）、认识论（TOK）、专题论文（EE），旨在培养学生的审辨性思维、协作能力和全球视野。

CAS

创造、行动与服务（CAS）是 IB 项目的核心课程之一，其整体教学设计旨在强化和拓展学生的学习领域。CAS 是 IB 项目的特色之一。我们从DP1开始，学生会在导师的指导下以小组为单位设计ECA课程，他们在第一学期进行充分的调研、课程设计、设施准备、预算决断等，并最终形成项目报告，进入审批。审批通过的项目将会在第二学期作为正式的ECA课程，向全校开放。在ECA课程的运行过程中，他们始终可以获得导师的支持和指导。在为期两年的IB 学习的过程中，学生定期参加 CAS 各项实践活动，确保在创造、行动与服务这三个方面全面发展。

TOK

TOK 的几乎所有内容均由问题构成，采用开放的对话方式进行探究，鼓励学生以批判性的思考审视不同的模型以及具体理论在生活中的应用。通过讨论，学生可提升思辨能力，增强对文化的多元性与丰富性的理解，并担负起自己的责任，用坚定的意志与诚信运用所学知识。在学习过程中，我们采用小组授课形式，导师对学生进行一对一指导。

专题论文是 IB 学生的必选项目，旨在让学生在参与研究的同时，提升研究与写作技能，促进发明与创造。在DP1的第一学期，老师指导学生撰写开题报告，文献索引，鼓励他们在自己感兴趣的领域进行学术研究。根据学生的开题报告，我们会分配导师，进行正式论文的撰写。根据IBO的规则，学生获得研究型论文的格式、引用要求、学术诚信等多方面知识和能力，并能够完成一篇逻辑严谨、衔接连贯、写法得当的 4000 字以内的文章。

IB成绩及评估方法

IB 组织对各学科进行打分，无论标准级别（SL）还是较高级别（HL），每门学科的最低分为 1 分，最高分为 7 分。因此，如果学生参加全文凭项目，选满 6 门学科，其学科成绩满分为 42 分。各学科的分数是基于学生两年间的课程作业和考试成绩综合评判得出的。IB 项目满分为 45 分，包含六门学科的成绩（每门学科最高 7 分，合计 6*7=42 分），以及专题论文和认识论成绩经由组合后的评分，满分为 3 分。在为期两年的项目学习中，各项作业的最终成绩由 IB 组织指定的考官和调整人员决定。学生需要在 45 分的总分中获得 24 分，并且不出现 “ 未通过的情况 ”，方可获得全文凭证书。

IB认可度

在世界上，共有 90 多个国家的大学认可 IB 文凭，因此，它是学生进入世界一流大学的敲门砖。在 NACIS，我们对于申请英美及其他国家的大学均有丰富的经验。随着学生升入 11 年级，我们会与学生和家长分享更多有关大学申请流程的信息，并在学校召开信息说明会和一系列针对大学申请的工作坊。通过这些工作坊，帮助学生思考自己未来的可能以及优先选择，钻研大学择校并准备申请材料。同时，我们也会与家长通力协作，帮助学生利用 Bridge-U 大学择校平台，选择真正匹配的大学和课程，助力他们升入理想的大学。近年来，我校毕业生收到了诸如剑桥大学、纽约大学、加州大学、伯克利音乐学院、香港大学等世界顶尖大学的录取通知书。