暑假不打烊的诺达之二：飞越一万两千公里，亲探美本申请奥秘

随着新学期的日渐临近，美本对于上一申请季的各项数据也逐渐披露出来。根据Common Application发布的最新数据，美国大学2024 Fall早申阶段共有836,679名申请者向834所院校提交了申请，申请人数较疫情之前激增了41%，其中国际学生占比也在持续增长。但与日渐走高的申请人数相对的，却是持续低位的录取率。

当大学申请越来越多样化，简单的标化成绩内卷已经不是录取的唯一标准，NACIS的学子们该如何应对这些趋势和挑战，顺利入读自己心仪的梦校已经是每一个诺达人最为关心的问题。当我们与世界的距离真正拉近、切实与梦校的老师、同学当面交流后，一切才变得真实可触。在七月份暑假开始的第一天，NACIS的教育委员会Scarlett主席和UGC团队的Sarah老师、Vivian老师就放弃了假期，飞越了一万两千公里，踏上美国访校之旅。这次访校历经2周，一共走访了24所大学，并参与了今年在加拿大西安大略大学举办的IACAC会议（国际升学指导协会年会），与来自世界各地的招生官近距离交流，为NACIS学子带来了很多第一手的最为珍贵的升学信息。

她们在其中遇见的人、听到的事形成了这次访校之旅的宝贵见闻，相信可以为正在申请和即将申请的NACIS学子们带来一些独特的视角与思考。以下是对陈主席和两位升学指导老师的专访——

01
 
为什么选择波士顿作为此次访校的主要目的地？

波士顿是美国历史最悠久的城市之一，也是美国大学最早起源的地区，波士顿地区不仅拥有哈佛大学和麻省理工学院（MIT）这样世界一流的研究型大学，还拥有波士顿大学、东北大学等多所提供广泛学科教育的综合性大学，同时在这一地区还有Wellesley和Amherst这样特色鲜明历史悠久的文理学院以及许多专科院校和艺术学院，层次非常丰富。在波士顿地区不同大学所处的环境也有所区分，有地处城市的，有地处城郊或者乡村的，甚至有在森林里的大学，这种不同层次和多样的信息带给我们很多收获。这次去波士顿也有一项重要任务，就是为NACIS赛艇队搭建更广阔的资源，NACIS赛艇队和哈佛大学的校友赛艇队有联谊活动，我们和他们的成员在查尔斯河畔合影，也为NACIS赛艇校队的发展和他们做进一步的沟通。


NACIS访校团与哈佛大学校友赛艇队在查尔斯河畔合影

02

面对大学多样性，如何定义适合自己的学府？

我们常常会和学生说，如果一份选校名单上同时出现了布朗大学和哥伦比亚大学，那他一定没有做研究，因为这两个大学的风格和适合的人群是大相径庭的。

在申请学校的时候，

 IT’S REALLY ABOUT FIT! 

很多家庭习惯于仅仅参考一些量化的数字来决定是否申请一所学校，例如非常注重排名和录取率，但其实每个大学独特的学习环境、教授风格、文化、甚至是安全方面反而是更重要的考虑因素，这也是我们这次考察的一个重点，比如布朗的自由和开朗，耶鲁的社区活动，哥大的多元文化包容性……你需要知道每个大学的“个性”，从而和你真正在乎的东西做匹配。

在访校中，我们发现不同学校的教育模式有显著的差异。比如布朗大学以其开放课程体系（Open Curriculum）著称。它允许学生在没有固定课程要求的情况下自主选择课程，提供了跨学科的学习机会，鼓励学生从不同的角度去探索和理解问题。但很多国内家长对开放课程存在误解，觉得这是给未来方向不明确的孩子的一种选择。而实际上，它反而是适合那些已经有明确目标但希望通过跨学科的学习来深化理解的学生。布朗的招生官也坦言，如果你自己都不知道想要什么的话，那就不太适合我们学校。


NACIS访校团与布朗大学招生官合影

每所学校的教学方式和课程设置各有不同，例如Amherst是小而美的文理学院，授课班级人数会比较少，注重跨学科能力的培养，而密歇根大学授课班级的规模会非常庞大，一场讲座经常是上百人，这种规模的差异对学生的学习方式和舒适度有着直接影响，有些学生在小班授课中表现更好，而有的学生则在大型讲座中能够更自如地表达自己。

密歇根大学在国内很有知名度，但可能很多人不知道他们的理科特点在于Engineering，偏理论的研究学习，适合喜欢在学术上深挖并有热情的孩子。然而在中央密歇根的大学，他们更注重实操的体验和经历，偏职业化的导向，我们在参观这所大学的时候，直呼：“这简直就是一个现实版工厂呀！”这也导致他们的就业率在当地很不错。所以这两所大学在学习的偏向性上、气质上都是有很大不同的。

访校过程中，我们也看到一些具有个性化标签的学校。以两个小众学校为例，一所是Hope College，一个坐落于密歇根州的文理学院，学校对本科生的Research非常支持，以人为本的理念渗透到学校的每个建筑和设施上，虽然处于宗教社区但并不强制学生参与宗教活动，舒适的环境让人感觉在这里会很安心的进修。
 
另所学校是Saginaw Valley State University，拥有大概7,000个学生，它的特别之处在于对华人社区的友好和发展支持，这要追溯到学校历史上曾经有一位在这里工作了20年的美籍华人副校长，因为他的缘故，学校跟中国国际教育的合作比较紧密，比如带领我们参观学校的工作人员，他在今年毕业后获得了留校工作的机会。去到那里的国际学生也会得到特别的照顾，这就是基于学校历史和领导团队的影响形成的一种特色。

再比如专业的个性化，很多大学的专业是跟随着时代的发展而更新的，像费利州立大学的电竞专业，UBC的可持续发展专业，包括UCSD把CS专业独立出来作为一个学院都是一种与时俱进的体现，所以孩子们也要对自己未来感兴趣的领域、发展的方向做一个衡量去选择。
 
还有的家庭关心财务方面、奖学金的问题，这个需要特别找我们了解一个合适的学校名单，在访校过程中我们了解到各个大学对于奖学金或者财务补助之类的学生要求是非常高的，这类学生占比大约在2%，有些学校也就给到个位数的名额，所以在申请时候要特别小心，看清楚奖学金的类别再做申请。


NACIS访校团与罗德岛艺术学院招生官合影

作为升学指导老师，我们希望帮助学生认识自己的学习风格，找到最适合自己的大学。这不仅仅是了解不同学校的课程设置，更重要的是帮助学生了解自己，找到最能发挥其潜力的学习环境，注重自我意识的培养，确保学生能够在适合自己的大学中成为更好的自己。

03
 
美国大学更看重学生的哪些方面？

曾经在南加大的招生宣讲会上，一个亚洲家长提出孩子要有怎样的GPA和标化才可以申请成功，招生官笑了笑，说道：

我们不止依靠数字，更想看到你的Whole person！

美本申请的魅力就在于将学生的各种体验和成长联系在一起，学生做活动不是为了奖项和结果，而是为了活动给你带来的各种可能性。这便是招生官口中的“Be yourself(做你自己)”的初衷。

在访校中，我们常常听到招生官提到Initiative（主动性）这个词。拿现在很火的“Research”为例，很多学生在大学申请里都会提到“想要做研究”这件事情，但很多声名赫赫的学校却没有什么科研的机会留给本科生，所谓的“Big name”和个人之间并没有太深的联系。在访问密歇根州立大学的时候，我们遇到了一位北大直博到那里去的中国学生，他放弃了去藤校的机会，来到密歇根州立，因为这个大学导师的方向与他研究方向契合，且导师团队实验室在美国也很有知名度，同时密歇根州立也给学生提供很多Research的机会，哪怕是大一的学生，也可以进到学校的实验室中去。一位在读本科生和我们分享，来这里并不意味着未来就要搞科研，而是通过不断接触新鲜事物去学习，这是很值得的一件事情。

高中升学老师与密歇根州立大学招生官合影
 
加州系列对学生的科研支持也是可见一斑的。伯克利有一个数据库，其中大约有800个科研项目，你可以根据你的专业、话题或兴趣进行浏览。作为大一新生，你虽然在上入门课程，却可以通过夏季研究项目或每年一次的研究项目来逐步参与，和博士生或教授一起进行研究。加州大学系统的各个学校，如UC Irvine、UC Davis都会充分利用学校的资源和社区，为学生提供非常灵活的开放研究机会，包括Wellesley女子文理学院每年暑假本科生都要完成8周的项目研究。

很多人沉醉于拿到offer的高光时刻，

而没有想清楚怎样在大学中

向着自己的目标不断成长!

正如Boston College的招生官分享，如果自己都想不清楚为什么要学习是很糟糕的，他们希望看到一个真实和全面的个体，而不是被包装过的千篇一律的申请。从我们的理解而言，就是一种人生意义感，比如今年NACIS的毕业生之一Rose关心社会平等的议题就是她的特别之处。大学希望看到一个将自己与社会联系起来并具有同理心的学生，有时候招生官不在乎你做了什么，而在乎你为什么要去做，他们要做的就是支持学生去做自己想做的事情。


NACIS访校团和Boston College招生官合影

很多时候受到社会大环境的影响，大家在申请学校的时候会有一些功利，有些学生甚至会很直白的问我们做这个活动可以加多少分，这就是“Initiative”不够。大学的丰富多彩正是由多元化的学生组成，如果追求模式化的活动和竞赛，不仅激化了申请的竞争，也容易被定义为“过度包装”而失去个性化，所以找到自我，让他们看到那个真实的你是非常重要的。

04
 
NACIS为学生大学申请提供哪些支持？

专业、敬业的UGC团队

NACIS的大学升学指导团队由一流的专业人士组成，不仅具备深厚的专业背景，还充满敬业精神，拥有两名哈佛和一名普林斯顿毕业的导师，具有丰富的升学咨询和规划经验。UGC团队通过更深入的了解学生的全面情况而提供个性化的指导，而不仅仅是功利地处理申请材料为学生提供高质量的升学服务。同时还有来自集团对升学部分的支持，为孩子们提供更广阔的资源。



系统的课程支持与优化

升学环节在NACIS的课程设计和管理中发挥了重要引导作用。以终为始，对课程内容、师资力量和教学生态进行持续优化。他们会在课程、课外活动（ECA）等方面提供建议，以确保这些资源能够支持学生的大学申请需求。从10年级开始，学生会有升学指导的课时。此外，我们还提供每月一次的家长工作坊，主要针对家长提供关于留学资讯和申请流程的最新信息，帮助家长更好地理解美国及其他国家的大学申请过程，并为他们提供实用的申请技巧。
 

心理与情感支持

在紧张的大学申请环节，孩子们要及时调整他们的心态，心理支持也是非常重要的一环。UGC团队与心理部门紧密合作，为学生提供个性化的心理辅导。通过一对一的私人咨询帮助学生减轻申请压力，找到最适合自己的学校，同时为他们提供情感上的支持和指导。



系统的职业规划与体验

从八年级开始，学生将参与职业日、职业周等职业体验活动。这些活动帮助学生探索未来职业方向，并在申请大学时形成明确的目标。通过系统的职业体验活动，帮助学生了解自己的兴趣和职业方向，为大学申请提供有力的支持。

不仅是升学指导，还是班主任

我们的升学指导老师不仅仅负责学生的大学申请，还担任12年级的班主任。这样的安排使他们能够更深入地了解学生的情况，为他们提供更加个性化和有效的支持。这种双重角色的设置帮助顾问更好地掌握学生的需求和进展，从而提供更精准的指导。



写在最后

“升学指导是学校的一个重要教育环节，它不是学校整个K12的最后一站，而是以此为基准，以终为始复盘学校在育人的长城设计与目标上的配置，根据学生、家庭的现状，找到大学与他们之间的匹配度。”访校归来的Scarlett主席对升学指导环节有着深刻的理解。

选择一所心仪的大学，需要孩子们真正的去了解自己在乎的事情，找到那个与你个性化高度匹配的学校，比如一个自由包容的环境、一个厉害的教授团队、一个有趣的研究项目、甚至是一个闪闪发光的乐队。在那里，你会得到更多的支持，做自己一直在乎的、想去为之奋斗并带来一些改变的事情。而NACIS就是孩子们在申请过程中最为坚实的后盾，通过稳定的团队配置、个性化的支持和全面的资源整合，确保每一位学生都能得到最佳的申请指导，帮助他们找到那个最真实、最勇敢的自己，打开未来的无限可能。

奋楫笃行，臻于至善；

行而不辍，履践致远。

在NACIS学子不断前行和突破的成长之路上，永远有着整个社区的力量！